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6/21/2026

El Mundial de la felicidad

 

El primero de junio el magisterio de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) reactivó su huelga nacional, irrumpiendo en las calles céntricas de la Ciudad de México con una marcha enorme. Las maestras y maestros formaban un río de gente que lucha. Sus consignas “si no hay solución, no rodará el balón” hacían eco y llegaban al Palacio Nacional. Cuando arribaron a la calle 20 de Noviembre los muros de acero impedían su paso. La avanzada de los maestros de Guerrero empezó a tratar de entrar, golpeando con palos y marros. Estaban a punto de lograrlo cuando los policías empezaron a disparar gases lagrimógenos y balas de plástico para dispersar a los manifestantes.

Los policías accionaron sus armas directo a los maestros Octavio Romero y Proceso González, para derribarlos y causar terror entre los manifestantes. Proceso quedó tendido en el asfalto por el fuerte impacto de la bala. Sus compañeros lo auxiliaron como pudieron. Blanca, sobrina de Proceso, lo llevó a un hospital privado, pero no tenían equipo para atenderlo. Fue en el hospital del ISSSTE Primero de Octubre donde lo atendieron con engorrosos trámites burocráticos. La presidenta Claudia Sheinbaum justificó la represión policiaca con el argumento de que no tenían razón de ser las protestas del magisterio porque había mesas de diálogo que estaban atendiendo sus demandas.

El 8 de junio las madres y padres de los 43 estudiantes desaparecidos fueron detenidos por un cerco policiaco en la caseta de Tlalpan. Las autoridades estaban empeñadas en revisar los autobuses porque supuestamente traían explosivos. Fue indignante que Rosa Icela, integrante de la Comisión Nacional de Derechos Humanos, fuera quien revisara las cajuelas de los autobuses, principalmente de las madres. Lo peor fue el papel de policía que desempeñó Arturo Medina, presidente de la Comisión para la Verdad y Acceso a la Justicia del Caso Ayotzinapa (Covaj). De manera directa enfretaban a las madres y padres para no dejarlos pasar ni permitir que realizaran sus protestas.

Con impotencia don Mario González relata el sufrimiento de las “madres que salieron desde las 6 de la mañana de la Normal de Ayotzinapa y que a las 4 de la tarde aún permanecían encapsuladas, sin comer, con enfermedades crónicas y con los problemas del azúcar y la presión altas. Doña Hilda llegó con la presión de más de 200, pero para los funcionarios del gobierno federal (que supuestamente están muy al cuidado de la salud de las madres) les valió un bledo. Este gobierno lo que hace es victimizarse y a nosotros nos pone como los malos. Las víctimas no son ellas ni ellos, somos nosotros. Las víctimas a las que les tiene que dar justicia somos nosotros.

A las madres buscadoras que ahora también están criminalizando y ofendiendo, como lo hizo la secretaria de Gobernación, al afirmar sin pruebas que les dieron dinero para que vinieran a la marcha. La presidenta tiene que saber que hay más desaparecidos, de los que tienen registrados oficialmente”.

Al final las dejaron pasar y los estudiantes regresaron a la Normal de Ayotzinapa. A mediodía las madres y padres, acompañados de la CNTE, realizaron un mitin en el antimonumento por los 43 para denunciar el cerco policiaco y la falta de avances en las investigaciones sobre el paradero de sus hijos. En los cinco días que duró la jornada de lucha, el subsecretario de Gobierno coordinó el operativo policiaco para impedir el paso a las madres y padres de los 43 y bajo ninguna circunstancia permitió que los estudiantes de Ayotzinapa entraran a la ciudad.

El 11 de junio en la inauguración del Mundial las madres y padres se trasladaron a la caseta de Tlalpan para tratar de romper el cerco con los estudiantes normalistas. Unos mil policías antimotines estaban formados con escudos y toletes. A pesar de este blindaje las familias y los normalistas avanzaron 300 metros, la orden que recibieron los policías fue contenerlos. En la caseta de cobro realizaron un mitin, mientras se confrontaban con Arturo Medina para que los dejaran pasar. El funcionario instruyó a los mandos policiacos que revisaran los autobuses. Doña María de Jesús, madre del estudiante desaparecido José Eduardo Bartolo Tlatempa, les respondió que no lo permitirían porque “no somos delincuentes y este gobierno no nos puede condicionar. Queremos verdad y justicia”.

Don Mario González increpó a las autoridades y principalmente a Arturo Medina para que los dejara pasar. “Si no estas a la altura para resolver los problemas dile que venga al que está en el teléfono para que nos deje pasar. Nuestras movilizaciones son pacíficas, sólo queremos pegar la carita de nuestros hijos en la calzada de Tlalpan”.

En el último día de la jornada tampoco dejaron pasar a los normalistas. Los maestros y maestras, así como las buscadoras pudieron entrar a la Ciudad de México, pero en la calzada de Tlalpan se toparon con centenares de policías que se encargaron de encapsularlas. “Les queremos por eso les buscamos”, gritaban. Las lonas y los carteles de sus familiares desaparecidos fueron su bandera de lucha y sus escudos para librar esta batalla contra un gobierno que se obstina en ocultar y negar una realidad que desangra a nuestro país.

Para las madres y padres quedó evidenciada la postura de la presidenta de la República, de privilegiar la fiesta del Mundial y silenciar las protestas y las exigencias de justicia de las madres buscadoras, utilizando los cuerpos policiacos para encapsularlas y reprimirlas. El diálogo que a diario pregona en las mañaneras se transformó en un muro infranqueable y se materializó con gases lacrimógenos y balas de plástico. La Secretaría de Gobernación arremetió contra las madres buscadoras al recurrir al improperio y el subsecretario de Derechos Humanos focalizó sus baterías contra los normalistas de Ayotzinapa al señalar a dos estudiantes del Comité de Lucha como los que coordinan la logística y la elaboración de explosivos. Nuevamente la fuente siguen siendo los aparatos de inteligencia del Estado controlados por el Ejército. La visión conspirativa y contrainsurgente se sigue reeditando en las altas esferas de la 4T.

Por otra parte, la presidenta Claudia Sheinbaum descalificó a la CNTE al asegurar que busca regresar a esquemas del pasado donde las cúpulas sindicales y los gobiernos estatales decidían la asignación y movilidad de las plazas magisteriales. Remarcó que estas prácticas se prestaban a la corrupción, por eso su gobierno consultará directamente a las bases magisteriales. La relación con la presidenta se truncó al desconocer como interlocutora legitima a la Comisión Nacional Única de Negociación (CNUN).

La situación se tensó más con el anuncio que hizo la CNTE este domingo de continuar con sus movilizaciones. “Continuaremos con la huelga nacional”, anunció Yenny Aracely Pérez integrante de la sección 22 de Oaxaca.

“La presidenta dice que está todo tranquilo y que México está de fiesta, que está alegre, pero sólo eso pasa en su entorno. Aquí afuera está la realidad, aquí están más de 130 mil desaparecidos. Aquí están las madres buscadoras que protestan para visibilizar su lucha, para que las tomen en cuenta. A ellas no les interesa boicotear un partido, lo que demandan es justicia y verdad”.

“Nosotros como víctimas tratamos de alzar la voz, pero al gobierno, a la FIFA y las televisoras solo les interesa el negocio del Mundial, que la gente vea los partidos y que consuma todo lo que le anuncian. Ese es el interés de los ricos, pero no se vale que nos tachen de generadores de violencia, que se empeñen en decir que venimos a hacer desmanes, porque sus seguidores lo creen, y empiezan a desprestigiar al verdadero movimiento que no tiene nada que ver con el partido.

El México verdadero es el que lucha para que no haya más desaparecidos. Es el México adolorido que no descansa para dar con el paradero de 130 mil desaparecidos en el país. Lo más triste es que este 12 de junio es mi cumpleaños y recuerdo que la última vez mi hijo me dijo que iba a llegar. Siempre me regalaba algo, me iba a hacer maldades con el pie para que me levantara y empezar a comprar el pastel y la carne para comer. Todos esos recuerdos vienen y ya no aguanto. No les interesa nuestro dolor ¿porqué prefieren a los extranjeros y a nosotros nos dicen que no salgamos para no dar mala imagen? ¿Quién odia a México? ¿Quién odia a los mexicanos?”

Las madres buscadoras mostraron el rostro verdadero de un país marcado por la violencia y la impunidad. Su dolor se convirtió en rabia ante la postura del gobierno federal de priorizar el Mundial en lugar de darle cauce a su reclamo. Los fanáticos de la FIFA desataron las críticas cuando un grupo de aficionados le quitó la lona con rostros de desaparecidos a una madre buscadora para resguardarse de la lluvia.

La presidenta habla de la alegría del Mundial, pero deliberadamente ignora el dolor de miles de familias que llevan años pidiendo encontrar a sus seres queridos.

Lo que más entristeció y causó enojo a las madres y padres que buscan a sus hijas e hijos es que la presidenta Claudia Sheinbaum haya comentado en la mañanera del 12 de junio que “hubo quien quiso mostrar otra imagen de México. Pero la imagen de México es la alegría, la felicidad del pueblo, y de todas y de todos los mexicanos. Fue una fiesta de México, muy hermoso la verdad ver a toda la afición y la no afición celebrar el triunfo de la selección. Quien la pasó mal es quien quiere que le vaya mal a México”.El Mundial de la felicidad

12/20/2019

La primavera magisterial documenta 4 décadas de lucha de la CNTE

Se inicia una posición política

Luis Hernández Navarro presenta su obra dedicada a recuperar la historia de la docencia mexicana

Desde la creación de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), hace 40 años, el magisterio ha transformado al país de arriba a abajo, afirmó Luis Hernández Navarro, periodista, escritor y coordinador de Opinión de esta casa editorial, quien destacó que tras la larga lucha de los profesores por democratizar a México, a su sindicato y a la educación pública, hemos perdido a más de 100 compañeros que no podemos olvidar, por ello, consideró indispensable recuperar la historia de la docencia mexicana y la dignidad de su lucha.
Al presentar su obra La primavera magisterial, como parte de la colección Vientos del Pueblo, del Fondo de Cultura Económica (FCE), destacó que uno de los fines de este texto es impulsar la recuperación de la memoria gráfica e histórica de lo que han sido los profesores en México.
Reunidos en el auditorio 15 de mayo, en la sede del magisterio disidente de la sección 9 de la Ciudad de México, donde recordó a la profesora comunista y sindicalista Aurora Reyes, autora del mural plasmado en ese recinto, donde aborda la transformación cultural del país –obra que, deteriorada por los años, urgió a restaurar con apoyo del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura– recordó los cuatro momentos fundamentales de la CNTE.
El momento clave del movimiento
La primavera magisterial de 1989, señaló, es un momento clave en la lucha histórica de la coordinadora, así como su nacimiento producto de corrientes y movimientos de profesores del sur, pero también del Valle de México.
El segundo gran momento, destacó Hernández Navarro, quien estuvo acompañado del director general del FCE, Paco Ignacio Taibo II; por los integrantes de la dirigencia de la sección 9, Enrique Enríquez Ibarra y Pedro Hernández, y por luchadores históricos como Francisco Pérez Arce y Ezequiel Reyes, es precisamente la primavera magisterial, donde sucesivas movilizaciones de maestros “se estrellaban como tsunamis ante la sede de la Secretaría de Educación Pública”.
Fueron momentos difíciles para la CNTE ante el reflujo de los contingentes de los profesionales de la docencia, pero de repente vino este gran movimiento que sacudió al país. La tercera etapa fue la lucha que encabezaron contra la reforma educativa entre el 2012 y el 2018, donde destacó el paro de 121 días sostenido en 2016.
La cuarta fase en la 4T
La cuarta fase, y quizá la más compleja y crítica, expuso, es la actual. “Será muy difícil definir cómo construir una relación con quienes antes habían venido enfrentando, con esta claridad que siempre hubo quedefinir entre nosotros y ellos.
Hoy hay un proceso de redefinición que será complicado, quizá por eso es importante recuperar la experiencia de aquella primavera magisterial.

Periódico La Jornada

9/08/2019

Denuncia la CNTE persecución y ataque judicial a maestros de Chiapas


Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) condenaron la política de persecución y ataque judicial contra la lucha magisterial en Chiapas y Michoacán, y destacaron que si los gobernadores Rutilio Escandón y Silvano Aureoles, respectivamente, no corrigen sus intentos de regresión al sexenio peñista, el magisterio disidente valorará una respuesta mucho más contundente.
En el contexto de una jornada nacional de movilización en 30 estados, para exigir que se establezca una mesa de negociación y se respeten los mecanismos bilaterales de ascensos en la sección 7 de Chiapas, demandaron que el presidente Andrés Manuel López Obrador tome cartas en el asunto, porque hay una evidente contradicción entre lo que se marca como política federal y lo que se hace en los estados, tras denunciar que el gobernador incumplió acuerdos pactados no sólo con los maestros, (sino) también con el gobierno federal.
En conferencia de prensa, Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9 de la Ciudad de México, y Francisco Bravo y Roberto Gómez, integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación, informaron que tras conocerse una denuncia penal por usurpación de funciones contra dirigentes del magisterio chiapaneco, constatamos que nuevamente se pretende caer en la judicialización de la protesta magisterial, como ocurría en el sexenio pasado.
La administración de Rutilio Escandón –consideraron– se está equivocando si piensa que con represión y cárcel podrá doblegar a los maestros chiapanecos y a la CNTE. Tenemos 40 años de lucha y no vamos a ceder ante la imposición unilateral y violatoria de la legalidad y los acuerdos que pretende imponer el gobierno del estado, afirmó Bravo, quien destacó que en la próxima reunión con el Presidente este será un tema central, a fin de encontrar una pronta solución sin caer en ninguna provocación.
Los dirigentes magisteriales también destacaron el caso de Michoacán, pues señalaron que Silvano Aureoles no está pagando los salarios de todos los compañeros, e incluso hay incumplimiento con el pago del incremento salarial retroactivo para este año, pese a que la Federación envía los recursos a la entidad.
Miles de maestros protestan en varios estados
Con demandas como la abrogación de la reforma educativa, pago puntual de salarios y de bono por inicio de clases, reconocimiento de la gremial y que se cubran los adeudos por prestaciones sociales, miles de maestros de la CNTE marcharon ayer en Chiapas, Michoacán, Morelos y Guerrero.
Integrantes de la Sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, adherida a la CNTE, normalistas y de organizaciones sociales marcharon en Tux-tla Gutiérrez, Chiapas, para exigir la abrogación de la reforma educativa y la instalación de una mesa de diálogo.
Al mismo tiempo, los profesores interpusieron 4 mil 150 amparos ante la Judicatura federal para evitar sanciones por la cadena de cambios realizada de manera unilateral por la dirigencia de la sección 7.
En Michoacán, los maestros de la CNTE salieron por la mañana de los cuatro puntos cardinales de la ciudad de Morelia, para exigir el pago puntual de salarios, el bono de inicio de clases y no al trato diferenciado, porque los mentores que cuentan con plaza federal reciben su cheque a tiempo.
En Morelos, integrantes de la CNTE se manifestaron en el zócalo de Cuernavaca en apoyo a los maestros de Chiapas. En Acapulco, Guerrero, se manifestaron unos 300 docentes para demandar al gobierno municipal que pague lo que adeuda al Instituto de Seguridad Social de los Servidores Públicos del Estado.
Laura Poy Solano y Corresponsales
Periódico La Jornada
Sábado 7 de septiembre de 2019, p. 14

6/17/2019

Profesores de la CNTE: “perro que ladra como Trump, no muerde”. La lucha seguirá en las calles

Pedro Echeverría V.

1. Dudo, estoy pensando que este sexenio puede terminar como los demás: en nada bueno para el pueblo. Un magnífico discurso dando un poco de conciencia a la población, pero lamentándose siempre en que no se puede avanzar porque la clase política y empresarial se enojaría y se vendría encima para aplastar el proyecto, que como muchos, bien podría quedarse en el papel.  Exactamente lo mismo que sucedió hace una semana con Trump: éste asustó a AMLO con “el petate del muerto” para que corriera a construir el muro y así prohibir el paso de los migrantes. AMLO parece muy realista, pero los norcoreanos –con escasos 26 millones de habitantes- nos enseñaron que “perro que ladra no muerte” y Trump con sus ladridos sólo asusta a los cobardes.

2.  ¿Y qué tal si no son simples ladridos y nos muerde? Pues, además de inyectarnos contra la rabia, el mundo –uniendo sus fuerzas con China, Rusia, Venezuela, Cuba, inventaría un arma efectiva, realmente eficaz, que le haga morder el polvo de la vergüenza.  Ese mismo miedo terrorífico que tiene el gobierno de México a Trump parece ser igual al que tiene en México a empresarios, conservadores y derechosos partidos. De tanto repetir López Obrador en sus discursos  los nombres de los defraudadores, ladrones y asesinos, integrantes de los cinco gobiernos anteriores, ya nos los sabemos de memoria. Los queremos en la cárcel devolviendo lo robado, pero no queremos escuchar más si no son castigados.

3. Mis compañeros de la Coordinadora (la CNTE, la organización de 500 mil maestros en lucha consecuente desde hace más de 25 años), después de tres o cuatro reuniones con AMLO y los lópezobradoristas, después de analizar en reuniones y asambleas seccionales y generales, han concluido que  “Pese a los avances en las negociaciones con el gobierno federal, el magisterio disidente optó por no confiarse al considerar que la administración de Andrés Manuel López Obrador es de corte neoliberal y pretende desmantelar a las organizaciones sociales”. Fue durante su asamblea nacional representativa –que concluyó la noche del sábado 15– cuando la CNTE  llegó a esa conclusión preliminar.

4. La CNTE nació en 1979 oponiéndose a la terrible e imparable corrupción que caracterizaba a la dirigencia del Sindicato (SNTE) entonces encabezada por el profesor Jonguitud Barrios. A los diez años –en 1989- un poderoso movimiento magisterial del cual fuimos parte,  logró echar del poder a su corrupta camarilla sindical, pero el presidente Salinas logró imponernos a Esther Gordillo. Los gobiernos sexenales de Salinas, Zedillo, Fox, Calderón, contaron con el total apoyo de la secretaria general del SNTE y ésta con el total apoyo presidencial. Se sintió tan poderosa la profesora Gordillo que se atrevió a oponerse en un punto al presidente Peña Nieto y éste la mandó a la cárcel.

5. Era tan corrupta y tan llena de acusaciones de fraude sindical la maestra Gordillo, que cuando el presidente Peña la encarceló, nadie levantó un dedo en su defensa, pero tampoco de condena contra el presidente, a pesar de ser tan funesto como sus antecesores. A los maestros les importó un bledo, pero lo mismo sucedió al alcanzar su libertad total, de todo, a los cinco años. Quizá es una muestra más del carácter acomodaticio y oportunista de casi todos los profesores del sindicato magisterial de este país. Sin embargo, al coincidir la libertad de la Gordillo con el inicio del gobierno de AMLO, los viejos líderes del SNTE se han comenzado a mover para batallar apoyando o repudiando a la profesora Gordillo.

6. No creo mucho en ese halago de que “el pueblo es sabio”. La mayoría “es sabio” en lo que hace a diario. Pienso más que la ideología o el pensamiento del pueblo, es trasmitida por la clase dominante; que es la ideología de los padres, de la iglesia, de la escuela, de los medio de información, del imperio, la que penetra en la mente del individuo, la que lo domina. Los maestros son sabios dando clases; los campesinos cultivando la tierra; pero políticos profesionales, que han vivido de la política por décadas son los verdaderos sabios en el campo de engaño, el robo, la manipulación. ¡Qué dificilísimo es encontrar a un político honesto, servidor de los de abajo, por ello la CNTE puede tener razón! (17/VI/19)

http://pedroecheverriav.wordpress.com
alterar26@gmail.com

5/22/2019

AMLO: diferencias con la CNTE, nada que no se resuelva


▲ El presidente Andrés Manuel López Obrador destacó que en la reunión que sostuvo con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación se haya puesto por delante el compromiso de dialogar

El encuentro realizado con los dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) fue muy bueno porque se puso por delante el compromiso de dialogar, aseveró el presidente Andrés Manuel López Obrador, quien anunció que dará respuesta puntual por escrito al documento que le fue entregado. Y aunque no hubo desencuentros, se registraron las diferencias normales en torno a los cambios, agregó.

Durante su conferencia, López Obrador consideró razonable tener diferencias sobre la base del respeto entre las partes, es consustancial a la democracia. Sin embargo, reconoció la necesidad de alcanzar un acuerdo, porque no son de fondo con una organización democrática como calificó a la CNTE, con la cual se volverá a reunir en Palacio Nacional el próximo lunes.
Nada que no se pueda resolver, acotó. Su gobierno, dijo, pretende fortalecer la educación pública gratuita y de calidad en todos los niveles escolares, porque está en contra de concebir la enseñanza como privilegio. Señaló que una organización democrática no puede hacer peticiones injustas o irracionales.
Destacó que el plan de gobiernos anteriores era colocar la educación al servicio del mercado, como si fuera una mercancía a la que nada más pudiesen acceder quienes tuviesen para comprarla.
López Obrador descalificó la marginación a las escuelas normales, las difíciles condiciones en que laboraban los profesores que incluso en algunas zonas tienen varios grupos, el abandono en el que estaban las escuelas, y la pretensión de desvincularse de su mantenimiento.
Están las escuelas abandonadas. ¿Qué querían estos insensatos tecnócratas corruptos? Que el mantenimiento de las escuelas corriera por cuenta de los padres de familia; era parte de la privatización.
Foto Pablo Ramos
Alonso Urrutia
Periódico La Jornada
Miércoles 22 de mayo de 2019, p. 6

5/21/2019

Fue exitosa la reunión con López Obrador, afirma la CNTE

Nueva cita para el lunes 27

Maestros insisten en la abrogación total de las transformaciones de Peña

En un encuentro histórico de poco más de tres horas con el presidente Andrés Manuel López Obrador, dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) lograron un nuevo encuentro para la próxima semana, en el que recibirán por escrito respuestas a su inconformidad por la aprobación de la reforma educativa y su reciente promulgación.
A su salida de Palacio Nacional, señalaron que al encuentro del próximo lunes, en el que también estará el titular del Ejecutivo federal, seguirán otras con los secretarios de Educación Pública, Esteban Moctezuma; de Gobernación, Olga Sánchez Cordero, y del Trabajo, María Luisa Alcalde.
Por la mañana, López Obrador indicó que el objetivo de los encuentros, tanto con la CNTE como con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación –prevista para efectuarse este miércoles–, es que se puedan expresar las inquietudes y preocupaciones sobre los cambios aprobados, de cara a la elaboración de las leyes secundarias. Se pretende informarles sobre la esencia de esta nueva reforma educativa sobre la base de buscar siempre el diálogo y no la confrontación.
Descarta recibir a Gordillo
Durante su conferencia matutina, el mandatario desechó la posibilidad de que como parte de estos encuentros se realice otro con la ex lideresa magisterial Elba Esther Gordillo. No, porque son los representantes de las organizaciones, el SNTE tiene su directiva, ellos son los que van a participar.
En el encuentro nocturno con el mandatario estuvieron el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma; Pedro Gómez, Víctor Manuel Zavala y Enrique Enríquez, dirigentes de las secciones 7 de Chiapas, 18 de Michoacán, y 9 de la Ciudad de México, respectivamente, en representación de la Comisión Nacional Única de Negociación.
Al finalizar la reunión señalaron que entregaron un documento al mandatario en el que explican los motivos de su inconformidad por el contenido de la nueva reforma educativa, además de una serie de exigencias. Los maestros Zavala y Enríquez calificaron la reunión de exitosa, pues fueron escuchados en sus planteamientos en un ambiente abierto, además de que esta es la primera ocasión en los 39 años de la CNTE en que son recibidos por un presidente de la República.
Pedro Gómez, de la sección 7, dijo, también a la salida de la reunión realizada en el salón Tesorería, que la CNTE mantiene su posicionamiento de que si no hay abrogación total de la reforma en el Congreso lo haremos en las calles. Hemos dejado bien claro la exigencia de la reparación de todos los daños y consecuencias que hubo durante la aplicación de la mal llamada reforma educativa que Enrique Peña Nieto aplicó, dijo el dirigente magisterial.
Exigencias
De manera alternada, los dirigentes explicaron que el documento entregado al Presidente contiene también una serie de exigencias para atender las consecuencias que tuvo la aplicación de la reforma, entre las cuales están los presos políticos, los procesos judiciales, los maestros cesados y otro tipo de incidencias.
El dirigente de la sección 7 dijo que el primer compromiso del Presidente es que regresemos nuevamente a la mesa el día lunes 27 del presente, para poder ya obtener respuestas significativas ante los planteamientos. Nuestro posicionamiento lo dejamos por escrito, por lo tanto habrá una respuesta por escrito, señaló.
Enrique Enríquez destacó que otro planteamiento presentado por la CNTE fue la defensa de la educación pública de todos los niveles, desde nivel básico hasta el superior, además de la propuesta educativa elaborada por la coordinadora.
Al referirse al ambiente de la reunión de más de tres horas, el dirigente de la sección novena lo definió como cordial, en el que al Presidente se le observó muy abierto a escuchar los diferentes planteamientos de la coordinadora.
El siguiente paso, agregó, es el próximo encuentro, que también será en Palacio Nacional, y luego las mesas de diálogo de alto nivel con los funcionarios del gobierno federal.
José Antonio Román y Alonso Urrutia
Periódico La Jornada
Martes 21 de mayo de 2019, p. 5

5/12/2019

La reforma no cumple la promesa de abrogación, lamenta la CNTE

Se perdió la oportunidad histórica de un cambio de fondo
Persiste el estado de excepción laboral de los maestros, critica
Se mantendrá la resistencia en las calles, las aulas y las comunidades, anuncia


Foto
▲ Integrantes de la CNTE se movilizaron el 1º de mayo de este año con una marcha.

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) afirmaron que el gobierno federal perdió la oportunidad histórica de transformar de fondo el sistema educativo al aprobar una reforma que incumple la promesa de abrogación y mantiene el estado de excepción laboral de los maestros.
Agregaron que la resistencia será no sólo en las calles, también en las aulas y comunidades, porque es nuestra responsabilidad ir construyendo una propuesta alternativa al modelo neoliberal de educación, por lo que reiteraron su llamado a la movilización magisterial en todo el país este 15, 16 y 17 de mayo con un paro de 72 horas previo a un posible estallamiento de un paro indefinido de labores.
Francisco Bravo y Pedro Hernández, integrantes de la dirección política del magisterio disidente, reiteraron que no es con una reforma maquillada como se saldrá de la crisis que enfrenta la escuela pública, en la que, explicaron, persisten múltiples carencias.
En entrevista por separado, señalaron que en la aprobación en el Congreso de la Unión del dictamen que reforma los artículos 3, 31 y 73 constitucionales simplemente se copió la visión que se tenía en el sexenio pasado de una educación con principios empresariales. Esto nos obliga a seguir en la lucha en todas las trincheras, en las calles, pero también en las escuelas, con las comunidades, por la vía política y jurídica.

Verdadera transformación, desde las bases
Señalaron que una verdadera transformación del sistema educativo se debe dar desde las bases, y en eso coincidimos todos los educadores, sean o no de la CNTE, porque ninguna ley que se establezca desde un escritorio va a dar resultado si el profesor no está convencido y logra apropiarse de ese cambio, y con esta reforma estamos muy lejos de ese camino.
Tantos años de cambios continuos a las leyes, apuntaron, nos han enseñado que modificar lo que ocurre en el aula demanda un compromiso enorme de los maestros, pero también de la confianza de que somos escuchados y tomados en cuenta, y con estos cambios al artículo tercero constitucional, esto no se ve reflejado.
En tanto, profesores de diversos estados señalaron que los partidos políticos y el gobierno federal ya eligieron su ruta y nosotros la nuestra. No vamos a poder incidir en una transformación de fondo desde el Congreso, eso ya nos quedó claro. Por eso vamos a mantener la resistencia y tenemos que garantizar las condiciones para que esto se dé en la práctica, con el apoyo de los padres y las comunidades.
La CNTE, explicaron, tiene muy claro que no sólo se trata de combatir esta reforma administrativa y laboral que no cambia nada en términos pedagógicos, sino que debemos enfrentar todo el abanico de modificaciones estructurales que se están imponiendo como la reforma laboral, la creación de la Guardia Nacional, los proyectos estratégicos como el Tren Maya y el corredor transístmico. Entendemos que son los mismos partidos que perdieron la elección, los mismos intereses y actores, sólo que han cambiado de color.
Los dirigentes magisteriales coincidieron en que el llamado a los maestros democráticos del país es a mantenernos organizados y a establecer múltiples resistencias desde nuestras aulas, y no sólo en las calles y plantones. Sabemos que será un camino largo, porque esta reforma aprobada en el Congreso sólo perfecciona la que impuso Enrique Peña Nieto: cambian conceptos, quitan algunas cosas, pero no se trata de una verdadera abrogación. Es evidente que hubo pacto, pero no fue con los maestros, sino con los partidos políticos y los intereses de siempre.
Los maestros de la CNTE señalaron que no se ha concretado la reparación total de las afectaciones que originó la reforma peñista: los compañeros cesados siguen sin ser reinstalados y sin cobrar sus salarios caídos. Y tampoco se avanza en recuperar la imagen y confianza de los docentes cuando se mantiene un estado de excepción laboral.

Foto Marco Peláez
Periódico La Jornada

5/02/2019

Abrogación de la reforma educativa debe ser total; no cederemos: CNTE

El gobierno es popular, pero no ha cambiado nada, sostiene

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunció que no quitará el dedo del renglón para exigir la abrogación total de la reforma educativa, por lo que exhortaron a mantener la unidad y la organización conjunta con padres de familia, campesinos y obreros. Anunciaron que mantendrán sin cambios el plan de acción, que incluye un paro de 72 horas para los días 15, 16 y 17 de mayo, así como la consulta inmediata para determinar si estallarán un paro indefinido de labores.
Durante la marcha por el Día del Trabajo, en la que participaron contingentes magisteriales de Chiapas, Oaxaca, Michoacán, Guerrero, Hidalgo, Durango, Sonora, estado de México y Ciudad de México, dirigentes magisteriales insistieron en que de fracasar la ruta legislativa para eliminar de fondo la reforma peñista, no nos queda otra alternativa que resistir en las calles y estamos preparados para hacerlo.
Reiteraron su convocatoria para sumar a todas las organizaciones sociales en un nuevo frente que nos permita defendernos de la continuidad de las políticas neoliberales y de sus reformas estructurales que hoy son defendidas por un gobierno popular, pero que no está generando ningún cambio. Agregaron que sus demandas no han cambiado: abrogación total de la reforma educativa del sexenio pasado, defensa de la educación pública, reinstalación y no reincorporación de todos los maestros cesados por oponerse a la evaluación, y eliminación total del régimen de excepción laboral que permanece en la redacción del artículo tercero constitucional.
En un mitin realizado junto a la Catedral Metropolitana, luego de marchar del Ángel de la Independencia al Zócalo capitalino, Pedro Gómez Bámaca, secretario general de la sección siete de Chiapas, llamó a unir esfuerzos con todos los colectivos sociales en lucha contra las reformas estructurales y los proyectos de desarrollo que se imponen con una visión neoliberal para seguir con la explotación del hombre por el hombre.
Tras reconocer al pueblo venezolano por resistir la fuerza del imperialismo y defender la herencia del chavismo, reconoció que se requiere el esfuerzo de todos los sectores sociales para enfrentar lo que se nos viene. Por eso no nos desesperemos, no actuemos con el hígado, metámosle inteligencia a esta lucha. Pasó muy fácil la aprobación de la Guardia Nacional, su reforma laboral y casi lo logran con la reforma administrativa, que pretenden pasar como educativa.
Al respecto, Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección nueve de la Ciudad de México, señaló que este martes se hicieron pelotas en el Senado, luego de que no se logró aprobar el dictamen de reforma a los artículos tres, 31 y 73 constitucionales por un voto, lo que obligó a enviar de nuevo la iniciativa a la Cámara de Diputados.
Gómez Bámaca señaló que este resultado es parte de la propia descomposición de los grupos internos de Morena, porque ahí hay mucho priísta, panista y perredista vestidos de Morena, son los mismos que en 2013 aprobaron la reforma peñista, y un amo es un amo, así que por eso se les desaparecen los legisladores.
Laura Poy Solano
Periódico La Jornada

4/19/2019

Soslayar la lucha del magisterio sería un grave error




A 30 años del inicio de la llamada Primavera Magisterial, los maestros siguen demandando democracia en la educación, en el sindicato y en el país.

Las exigencias que hicieron que miles de docentes saliéramos a las calles de la Ciudad de México el 17 de abril de 1989 pueden volver a convocar al magisterio, advirtieron ex dirigentes de base, quienes destacaron que si esta administración federal incumple su promesa de abrogación total de la reforma educativa aprobada el sexenio pasado, se gestará una nueva primavera magisterial en las calles.

En entrevista con La Jornada, José González Figueroa y José Manuel Cisneros González, profesores con más de 50 años de servicio y pioneros del subsistema de telesecundarias, destacaron que si en 1989 logramos sacar a Carlos Jongitud Barrios del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y acabar con su grupo de choque, Vanguardia Revolucionaria, además de conquistar un incremento salarial de 25 por ciento, en 2019 se busca, además de la democracia, la reconstrucción del magisterio que quedó acabado y muy lastimado por la reforma peñista.

Recordaron que fue también en 1989 cuando el ex presidente Carlos Salinas de Gortari impuso a Elba Esther Gordillo en la cúpula del gremio magisterial, iniciando así una nueva etapa de represión y coerción contra el magisterio disidente. Consolidó la política de la venta de plazas como un mecanismo de control de los docentes. Fue símbolo de la corrupción y el enriquecimiento ilícito sin límites, por lo que su anunciado interés de regresar a la dirigencia del SNTE, más que apoyo, genera repudio en la mayoría de las fuerzas magisteriales.

Los desafíos para los maestros, afirmaron, se multiplican. A tres décadas del movimiento magisterial más importante de finales del siglo XX, reconocieron que hubo avances. Se logró el reconocimiento del magisterio disidente en diversas secciones del país, entre ellas en la Ciudad de México, Chiapas y Oaxaca; se recuperó la bilateralidad en la relación laboral con los docentes, pero no logramos conquistar una verdadera democracia sindical ni una escuela más libre y emancipadora.

La disputa en el siglo XXI en materia educativa “pasa no sólo por los derechos y conquistas laborales de los maestros, sino por el proyecto educativo que queremos construir como nación. Hoy nos jugamos el futuro de las próximas generaciones, y por ello resulta tan importante que el presidente Andrés Manuel López Obrador escuche todas la voces del magisterio.

Queremos y exigimos democracia como hace 30 años, tanto en el aula como en nuestro sindicato, pero también para nuestro país. Soslayar la lucha que ha dado el magisterio sería un grave error, afirmó González Figueroa, integrante del Comité Ejecutivo Democrático del SNTE.

Ambos dirigentes coincidieron en que no hay más camino que reconstruir al magisterio y a la escuela pública que hoy se nos cae a pedazos. En diferentes momentos históricos, afirmaron, los docentes han cumplido su papel al lado del pueblo, creemos que éste no será la excepción, pero como maestros debemos reconocer que la lucha será ardua y prolongada, y que la unidad de todo el magisterio será vital, como en aquel abril de 1989, para conquistar un futuro distinto para nuestros millones de alumnos y para los propios educadores.

Periódico La Jornada
Viernes 19 de abril de 2019, p. 7


Memorando para frenar la reforma educativa, sólo buenas intenciones

Necesaria, la abrogación, insiste la sección 22



▲ El magisterio disidente advirtió que no cesará en su demanda de que la reforma educativa aplicada por el gobierno del priísta Enrique Peña Nieto sea abrogada en su totalidad.


Juchitán, Oax., El memorando mediante el cual el presidente Andrés Manuel López Obrador llama a los secretarios de de Gobernación, de Educación y de Hacienda y Crédito Público a dejar sin efecto la reforma educativa, es sólo un escrito de buenas intenciones para tres dependencias, pero no es mecanismo legal, es decir, no está por encima de la ley, por lo que no resuelve nada y la exigencia sigue siendo la abrogación de esa enmienda constitucional, declaró Wilber Santiago Valdivieso, secretario de prensa y propaganda de la sección 22 del magisterio.

El vocero dijo que la falta de la abrogación de la reforma educativa les impide llevar a cabo varias soluciones administrativas, es decir, no existe un marco legal que la regule, por lo que en Oaxaca cuando se realizaron las evaluaciones educativas, 586 profesores fueron cesados de su trabajo por evadir esos llamados a la prueba punitiva.

Hay buenas intenciones en el memorando, pero hace falta clarificar las normas que comprende la reforma educativa. El documento anunciado por el Presidente de la República no está por encima de la ley, sólo busca hacer recomendaciones a los tres secretarios y no contribuye realmente a mejorar las condiciones de la base trabajadora, por ejemplo esos 586 profesores requieren ser reinstalados en su centro de trabajo y no se pueden reintegrar porque el marco legal de la reforma no lo contempla, por eso exigimos la derogación total, indicó.

Santiago Valdivieso dijo que la exigencia de la sección 22 y el resto de las secciones gremiales es alcanzar una mesa de alto nivel con el Presidente y en caso de no existir acuerdo se irían al paro de labores.

El próximo lunes vamos a reunirnos en la Ciudad de México con el secretario de Educación, Esteban Moctezuma, por el tema de la restitución de derechos laborales de los maestros que han sido cesados, y por supuesto no soltamos la exigencia de la abrogación de la reforma educativa, concluyó.

Foto Pablo Ramos

Diana Manzo
Corresponsal
Periódico La Jornada
Viernes 19 de abril de 2019, p. 7

4/11/2019

No vamos a desistir, no pasará una reforma educativa maquillada: CNTE

Marcha del Ángel al Zócalo de CDMX

Pide que se asignen las plazas con transparencia y no el control de éstas 
En alerta máxima hasta que se tenga un verdadero proyecto pedagógico que transforme al país

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) llamó al magisterio nacional a no caer en el chantaje de que si no aceptamos su dictamen como lo proponen nos van a dejar como estábamos antes de la reforma de Enrique Peña, porque no vamos a desistir, no pasará una reforma educativa maquillada.
En el primer paro de 24 horas convocado como parte de su jornada de lucha por la abrogación total de la reforma educativa, el líder de la sección 22, Eloy López Hernández, enfatizó que en el encuentro con el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, previsto para hoy, esperamos acuerdos en la mesa con el Gobierno federal y que realmente escuchen nuestras propuestas, quien insistió en que la CNTE no está pidiendo el control de plazas, nunca lo ha tenido. Lo que pedimos es que se asignen con transparencia.
Tras marchar del Ángel de la Independencia al Hemiciclo a Benito Juárez, insistió que no vamos a caer en un chantaje, porque ahora resulta que los partidos políticos que perdieron son los que definen el rumbo del país.
Al recordar el centenario del asesinato del general revolucionario Emiliano Zapata, Javier Saavedra, de la dirección política de la sección 7 de Chiapas, denunció que a un siglo de su muerte se siguen aplicando las mismas prácticas para acabar con las luchas de los pueblos y acabar con sus recursos.
Agregó que en el caso de la reforma educativa si insiste en su amenaza el Gobierno federal de que si no pasa su dictamen como quieren, nos deja cómo estábamos, queremos decirle que en el sexenio pasado ya derrotamos esa reforma, nos costó caro, pero la derrotamos, si hoy no se retira su iniciativa de reforma, la estaríamos derrotando por segunda vez.
El secretario general de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg), Arcángel Ramírez Perulero, también recordó al Caudillo del Sur, y destacó que luchó para que los campesinos fueran dueños de su tierra y pudieran trabajarla para el beneficio de sus familias y no de unos cuantos hacendados y terratenientes. Gracias a él se conquistó en la Constitución de 1917 las principales libertades, entre ellas, las establecidas en el artículo tercero constitucional, por eso hoy estamos aquí para seguir defendiendo esa educación pública y nos mantendremos en alerta máxima hasta que se tenga un verdadero proyecto educativo que transforme al país.

Periódico La Jornada

4/09/2019

Reunión representativa SNTE, CNTE, gordillistas, para arreglar de inmediato el asunto educativo

Pedro Echeverría V.

1. Escuché hoy, un tono de desánimo, al presidente López Obrador por los resolutivos de ayer domingo del congreso de profesores de la CNTE llamando a movilizaciones; pero también ante las palabras de la lideresa Esther Gordillo (enemiga del CNTE) en su mitin ante sus seguidores, dijo: “Los únicos de luchan defendiendo la educación mexicana son los de la CNTE; los demás profesores del país –por cobardía, ignorancia u oportunismo- se han hecho “ojo de hormiga”. Estas dos posiciones han preocupado al presidente llevándolo a declarar una tontería que demuestra incapacidad, irresponsabilidad o derrota.

2. Fui profesor 42 años en todos los niveles escolares y al mismo tiempo un activista durante 60 años de izquierda radical y el sindicalismo en la UNAM, el SNTE y la CNTE. Por mi experiencia como articulista desde 1976 puedo adelantar que si el presidente AMLO y la CNTE tienen voluntad, honradez y ningún haz bajo la manga, la educación en México se puede arreglar de inicio en unas cuantas horas de análisis y discusión (parecidas palabras pronunció el tarado presidente Fox) Tengo la convicción en que sí se puede si hay voluntad e inteligencia. Obvio, no hay que hacer caso a las opiniones empresariales y panistas.

3. Están de acuerdo funcionarios de Morena, disidencias, maestros e intelectuales, al mandar a la basura la llamada “reforma educativa” de Peña Nieto. Por su lado, López Obrador ha declarado que el neoliberalismo está siendo enterrado por su gobierno. ¿Qué sigue para arreglar educación? Elaborar un documento nuevo que compendie las principales ideas acerca de una nueva reforma educativa que elimine lo viejo y proyecte hacia adelante los grandes cambios que requiere la educación, poniendo en primer lugar todas aquellas ideas que nada tengan que ver con el neoliberalismo.

4. Estoy convencido que basta una gran reunión representativa de unas cinco horas para salir con una propuesta válida. Sólo participarían “obligatoriamente” cinco representantes del SNTE, cinco de la CNTE, cinco de la corriente de Gordillo, cinco de AMLO, tres intelectuales (Pérez Rocha, Gil Antón y Hernández Navarro) buscando acuerdos y silenciando a todas las opiniones que estén fuera de punto. Las reformas educativas han sido discutidas hasta el fastidio en los últimos 50 años: en foros, en congresos, asambleas, en las escuelas. Lo único que hay que hacer es ordenar las ideas.

5. Hay problemas urgentes de solucionar: a) libertad absoluta a todos los maestros excarcelados y los que están en prisión, b) regreso al trabajo de 500 maestros cesados, c) plaza automática inmediata a los profesores egresados de las normales rurales, d) planeación de estudios y cursos para profesores, e) ascensos con base en el trabajo, la honestidad y la preparación, f) revisión de salarios de todo el personal de la SEP, de arriba para abajo con el objetivo de no ser tan diferenciados. Estos y otros asuntos deben estar en permanente revisión a fin de no causar más pugnas.

6. No diría que la escolaridad mexicana es la peor en el mundo, pero sí que ha estado muy mal desde siempre. Parece que la escolaridad en general ha marchado al mismo ritmo, en paralelo, a la miseria económica de los pueblos y a la corrupción de sus gobiernos. En México la inversión educativa ha sido muy baja (4, 5 por ciento del PIB) comparada con el 8 o 12 por ciento de otros países. Pero además gran parte de esa inversión se la roban en negocios de corrupción alrededor de ella, con altísimos salarios de funcionarios y demás dilapidaciones inexplicables.

7. Lo que obviamente no puede introducirse son los intereses empresariales y del imperio, tal como ha denunciado López Obrador. Si se anda buscando educación de “calidad total o de excelencia” se necesitan otras cosas; alimentación de calidad para los estudiantes, salarios de excelencia para los profesores, escuelas completas para un alto rendimiento. La calidad y la excelencia sólo se lograrán en escuelas públicas completas, con alumnos bien alimentados y con profesores con permanentes cursos de alto nivel. Aunque siempre había que preguntar: ¿profesionales de calidad y excelencia para el servicio de quién y de qué? (8/IV/19)



3/28/2019

La CNTE da cerrojazo en San Lázaro

Reforma educativa
Inconforme con el dictamen retuvo a más de 400 personas


Foto
▲ Integrantes de la CNTE bloquearon la única puerta de la Cámara de Diputados que permanecía abierta y retuvieron en el recinto a legisladores y empleados durante tres horas.

La estrategia estaba acordada. En el instante en que se aprobó el dictamen acerca de la reforma educativa, los maestros disidentes actuaron. Emularon un escuadrón perfectamente coordinado que habría ensayado una y otra vez los pasos a seguir. Fueron efectivos: en pocos minutos bloquearon una vez más los accesos de la Cámara de Diputados.
Con el apoyo de un equipo de sonido, desde temprana hora estuvieron atentos al desarrollo de la sesión de las comisiones unidas de Educación y de Puntos Constitucionales, en la que se aprobó el dictamen de la reforma educativa. En el exterior del recinto legislativo, la sección 22 de la CNTE, de Oaxaca, mantiene un plantón desde el martes, en oposición a la reforma.
En el otro extremo del tablero político, entre todos quienes se encontraban en el interior del recinto legislativo había claridad en que los mentores podrían cerrar las puertas del Palacio Legislativo de San Lázaro por cuarta ocasión.
Previeron el embate. Por los altavoces de la cámara se llamó a abandonar las instalaciones. Vámonos, van a cerrar los de la CNTE, decían decenas de personas. El único acceso abierto para entonces era la puerta 8.
Minutos antes, la voz del magisterio disidente se alzó en la mesa oval del salón de Protocolo de la Cámara de Diputados en rechazo a los términos establecidos en el dictamen de reforma educativa.
Irán Santiago Manuel, Idalia Reyes y María Chávez Pérez, diputados de Morena, votaron en contra del texto. Insatisfechos, se levantaron de la mesa al concluir la sesión de las comisiones unidas. Eran pasadas las 12 de la tarde.
Se retiraron. Irán Santiago aceptó responder a los reporteros. Después de hacerlo, se fue tras sus compañeras. Transcurrieron 20 minutos desde que se cantó la votación del dictamen en lo general, hasta el cerrojazo forzoso de la puerta 8.
El trabajo de las comisiones culminó de forma habitual, cada uno de los participantes se marchó a sus oficinas o abandonaron el recinto. No obstante, el ambiente negativo por la votación del dictamen se percibía en San Lázaro. No transcurrió mucho tiempo para que cientos de trabajadores, asesores, diputados y reporteros que cubren la fuente legislativa se encaminaran a paso veloz hacia esa salida.
Muchos lo lograron, alcanzaron la vía pública. Algunos empleados, con el apoyo de personal de resguardo del recinto, intentaron mantener la reja abierta para que quienes venían relegados lograran salir.
Sus esfuerzos fueron inútiles. Los profesores, ya curtidos en este tipo de menesteres, concretaron el jaque mate: el portón estaba cerrado. Unas 400 personas quedaron encerradas y se concentraron en la zona conocida como Helipuerto.
Afuera comenzó la tensión. Dimes y diretes, empujones y algunos golpes. Con cierta frustración, los empleados de la Cámara de Diputados reclamaron fuerte a los maestros de la CNTE. Déjenlos salir, desgraciados, gritó un encorbatado. Una profesora, cuya curtida piel mostraba los estragos del intenso calor que ayer al mediodía azotó a la capital del país, respondió: Ahora se quedan ahí hasta el sábado, cabrones. Otro empleado encaró a los maestros: Vénganse, pero de uno en uno.
Varios aceptaron el reto, pero se logró separarlos antes de que la situación fuera de una mayor violencia. El nerviosismo se prolongó unos 30 minutos. Los maestros acusaron que los habían provocado y que incluso les echaron varios autos encima. Videos de los hechos documentaron otra cosa.
En un intento de negociar la salida de los empleados, el coordinador del PT en San Lázaro, Reginaldo Zandoval, se acercó a los mentores. ¡Fuera, fuera!, lo corrieron a gritos. Si quieren sacar una reforma por la vía de la derecha, ahí están las consecuencias, dijo cuando los reporteros lo cuestionaron.
Mientras esto sucedía, a menos de 2 kilómetros de distancia, en la sede de la Secretaría de Educación Pública, ubicada en el Centro Histórico de Ciudad de México, el titular de la dependencia, Esteban Moctezuma, presenciaba junto a sus colaboradores un concierto con mariachis, donde se contó con la presencia del destacado chelista estadunidense de origen chino Yo-Yo Ma.
Funcionarios de la SEP explicaron que se trató de un evento privado de escuelas de educación básica dirigido a niños.
Fueron más de tres horas las que los empleados, legisladores y comunicadores estuvieron atrapados en la Cámara de Diputados en espera de una solución. Pasadas las cuatro de la tarde se les solicitó concentrarse en el basamento. Minutos más tarde, coordinados por el servicio de protección civil, salieron en hileras de tres personas. Entre ellos –formaditos también– iban la legisladora morenista Idalia Reyes y el petista Silvano Garay.

Foto Roberto García Ortiz
Periódico La Jornada

3/21/2019

La CNTE pone jaque al Congreso

Nueva Reforma Educativa
Exige respeto al escalafón laboral e incluir condiciones de trabajo en la Carta Magna
Rechaza exámenes de revalorización
Tomará la calle

Profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) advirtieron que si no se considera su propuesta de respetar el escalafón laboral e incluir todo lo referente a sus condiciones de trabajo –ingreso y promoción– en el artículo 123 constitucional, así como de desaparecer la evaluación del nuevo Centro de Revalorización del Magisterio, estaremos nuevamente en las calles.
No vamos a aceptar una reforma educativa que elimina algunos contenidos, pero que en esencia sigue siendo la misma que se aprobó el sexenio pasado, dijo Eloy López Hernández, secretario general de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación de Oaxaca, durante la jornada de movilizaciones prevista para los días 20 y 21 de marzo en la capital del país, que incluyó bloqueos en las cámaras de Diputados y de Senadores, así como una reunión con el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Esteban Moctezuma Barragán, con el propósito de demandar que se modifique el proyecto de dictamen para abrogar la reforma educativa y se acuerde una reunión con el presidente Andrés Manuel López Obrador.
Desde las primeras horas de ayer, profesores cerraron los accesos de la Cámara de Diputados en protesta por el anteproyecto de dictamen que, aseguraron, mantiene un “estado de excepción (laboral) para los educadores en el artículo tercero constitucional, lo que obligó a suspender la sesión ordinaria prevista para las 11 horas de ayer, así como la instalación, a las cinco de la tarde, de las Comisiones Unidas de Educación y Puntos Constitucionales, donde se aprobaría el dictamen que reforma los artículos 3, 31 y 73 de la Carta Magna.
Ante el cierre de los accesos de San Lázaro, los integrantes de dicha comisiones intentaron sesionar por la tarde en el Senado, lo que generó otro bloqueo en esa cámara, donde por más de tres horas se impidió la salida del personal administrativo, que logró abandonar el recinto antes de las 19 horas, al igual que los diputados de las comisiones unidas, después de que no lograron el quórum necesario para sesionar.
Por la mañana, integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación de la CNTE acudieron a una reunión con el secretario Esteban Moctezuma, a quien exigieron hacer público el proyecto de dictamen con el propósito de que las bases magisteriales pudieran conocerlo y analizarlo. Su respuesta fue que por ley no se puede dar a conocer antes de su aprobación en comisiones unidas, por lo cual demandamos una reunión inmediata con el presidente López Obrador, con la finalidad de cerciorarnos de que conoce nuestros planteamientos y los cambios de fondo que se aplicaron a su iniciativa del pasado 12 de diciembre, manifestó López Hernández.
En el encuentro, celebrado en una sede alterna de la SEP, indicó, participaron el coordinador de Morena en San Lázaro, Mario Delgado; la presidenta de la Comisión de Educación, Adela Piña, así como dirigentes magisteriales de Ciudad de México, Guerrero, Michoacán, Chiapas, Hidalgo y estado de México. Más tarde ingresó a las instalaciones el presidente de la Cámara de Diputados, Porfirio Muñoz Ledo.
Tras confirmarse la suspensión de la sesión ordinaria de la Cámara de Diputados, López Hernández señaló en conferencia de prensa: No vamos a aceptar que sólo se maquille una reforma que durante la campaña se aseguró que no iba a quedar ni un punto ni una coma.
Ante cientos de profesores, quienes al cierre de esta edición aún bloqueaban los accesos de San Lázaro, afirmó que las movilizaciones continuarán este jueves, por lo cual no se descartan nuevos actos de protesta en la capital.
En tanto, profesores de la sección 22 de Oaxaca anunciaron un paro de 48 horas como parte de la jornada de lucha nacional para exigir la abrogación total de la reforma educativa. Los inconformes adelantaron que hoy se manifestarán en el contexto de la visita de López Obrador al municipio de San Pablo Guelatao, en la conmemoración del natalicio de Benito Juárez.

Reportera y corresponsal
Periódico La Jornada

3/17/2019

Si la reforma educativa no se abroga en la ley, se hará en las calles: CNTE

Los cambios se votarán la próxima semana
No convence a la CNTE propuesta que abroga la Reforma Educativa
En su congreso nacional analizará si tendremos que volver a salir a las calles para que realmente puedan escucharnos, anticipa Enrique Enríquez Ibarra

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) señalaron que analizarán este fin de semana el proyecto de decreto elaborado por las comisiones de Puntos Constitucionales y Educación en la Cámara de Diputados para la abrogación de la reforma educativa y aplicar nuevas modificaciones a los artículos 3, 31 y 73 constitucionales, y el cual se prevé pueda ser votado en el pleno la próxima semana.
Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9 –que representa al magisterio de la capital del país– e integrante de la Dirección Política Nacional de la coordinadora, indicó que para hoy se convocó a una reunión de su asamblea nacional representativa –máximo órgano de gobierno– para informar sobre el contenido del dictamen de las comisiones unidas y conocer qué cambios se proponen al proyecto presentado por el presidente Andrés Manuel López Obrador y si se incluyeron o no las propuestas que presentamos como magisterio.
Agregó que será en su congreso político nacional, a realizarse del 5 al 7 de abril próximos, donde definirán si tendremos que volver a salir a las calles para que realmente puedan escucharnos, porque todo indica que no han comprendido que no se demandó la abrogación de una evaluación punitiva, sino una transformación de fondo de la educación, con evaluación y formación profesional de maestros, pero sin engaños ni políticas neoliberales.

Nuevo esquema de admisión
En el dictamen elaborado por las comisiones unidas de la Cámara de Diputados se aborda uno de los temas centrales para el magisterio, pues se propone un nuevo esquema de admisión, promoción y reconocimiento del personal que ejerza la función magisterial, directiva o de supervisión, el cual se realizará a través de procesos de selección a los que concurran los aspirantes en igualdad de circunstancias.
Se establece que dichos procesos serán públicos, transparentes, equitativos, imparciales y considerarán conocimientos, aptitudes y experiencia necesarios para el aprendizaje y el desarrollo integral de los educandos, y afirma que en ningún caso afectará la permanencia de las y los maestros en el servicio.
Al respecto, Enríquez Ibarra destacó que una de las demandas de la CNTE es que se elimine esta visión de meritocracia y credencialismo. Hemos insistido en que la formación inicial de los docentes es la clave para la transformación de lo que ocurre en el aula. Es en las escuelas normales donde se debe demostrar, con todos los elementos necesarios, que se cuenta con las capacidades para entrar en un salón de clases y ser maestro, no en un examen de selección. Además, debe definirse claramente quiénes somos los profesionales de la educación: ¿los que pasamos por las normales o quienes tienen un grado de licenciatura en cualquier campo del conocimiento? De lo contrario, se estaría soslayando nuevamente el papel fundamental del normalismo.
En cuanto a las promociones, que implican una mejora salarial, destacó que “otra demanda del magisterio es que a trabajo igual, pago igual, porque conocemos la experiencia del programa de Carrera Magisterial –con el que se entregan estímulos salariales a docentes que acreditaban un examen en un ascenso horizontal– pues después de implementarla por años no generó mejoras en el aula, pero sí más corrupción, venta de exámenes y control del charrismo sindical”.

Periódico La Jornada

1/30/2019

AMLO deslinda a su gobierno del paro de maestros en Michoacán



El conflicto compete al gobierno estatal, sostiene
La Federación le adelantó recursos para enfrentar los adeudos
La CNTE actúa de manera provocadora y eso no ayuda a una organización democrática




Al deslindar a la administración federal de la responsabilidad de que continúe el conflicto magisterial y el bloqueo de vías férreas en Michoacán, el presidente Andrés Manuel López Obrador sostuvo que en su origen el problema es el incumplimiento en el pago a maestros estatales, por tanto, es competencia del Ejecutivo estatal. Al mismo tiempo, el gobernador (Silvano Aureoles) se va a una gira de trabajo a Europa. No se atiende el problemaa pesar de que se transfirieron recursos federales.

López Obrador también cuestionó la actitud de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE): Ellos mantienen su protesta actuando de manera provocadora. Eso no ayuda a una organización democrática. Es más, eso es un distintivo del conservadurismo. Eso no tiene nada que ver con la izquierda, o sea, para ser claro, es una actitud conservadora. No obstante, ratificó que en su gobierno no vamos a reprimir.

Al convocar al magisterio a superar el conflicto, López Obrador cuestionó que la dirigencia de la CNTE en Michoacán no tome en consideración a sus agremiados. Los dirigentes no consultan a las bases. ¿Y cómo es eso de que es un movimiento democrático que no consulta a los maestros? ¿Por qué nos les piden opinión a los maestros si está bien lo que están haciendo?

Durante su conferencia matutina, el Presidente abordó nuevamente el conflicto magisterial en Michoacán, donde se ha paralizado el transporte ferroviario de mercancías. Señaló que se ha contactado a los empresarios del Bajío afectados para informarles que se han realizado acciones para resolver el problema.

López Obrador manifestó su extrañeza de que aun cuando ya se transfirieron fondos de la Federación como anticipo de las participaciones federales para que el gobierno estatal contara con suficiencia presupuestal para pagarle a los maestros, no se han superado las diferencias. Ahora se pide una solución para que esos maestros se federalicen; esa es otra demanda, otro asunto, por lo cual previó que si es un asunto de otro tipo va a quedar al descubierto.

Insistió en que su gobierno dista de las anteriores administraciones en el trato al magisterio, pues ya se envió la iniciativa de modificaciones constitucionales para revertir la reforma educativa y se ha liberado a profesores víctimas de la represión a quienes se les fabricaron delitos de lavado de dinero.

Alonso Urrutia

Periódico La Jornada
Miércoles 30 de enero de 2019, p. 5

12/18/2018

La CNTE a 39 años de su fundación



El 17 y 18 de diciembre pasados se cumplieron 39 años de la fundación de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Nació en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, para coordinar y dar rumbo a la vigorosa insurgencia magisterial de 1979. Se propuso democratizar el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), conseguir un incremento salarial de 30 por ciento y descongelar los sobresueldos por vida cara.
El sindicato magisterial estaba entonces férreamente controlado por una mafia autonombrada Vanguardia Revolucionaria, dirigida por el profesor y licenciado Carlos Jonguitud Barrios. Para llegar y sostenerse en el poder, el cacique gremial contó con el apoyo de varios presidentes (Luis Echeverría, José López Portillo y Miguel de la Madrid) y con un grupo de golpeadores y pistoleros, que asesinó a docentes disidentes como Misael Núñez Acosta, Pedro Palma y Celso Wenceslao López.
En la formación de la CNTE confluyeron grandes movimientos de maestros de base, grupos de activistas regionales y corrientes político-sindicales ligadas a partidos políticos y grupos de orientación socialista. En su surgimiento y conducción, desempeñaron un papel muy relevante profesores de varias entidades de la República que asistían a los cursos de verano de la Escuela Normal Superior de México y egresados de las normales rurales. Muchos de ellos tenían una formación política e ideológica marxista. Con todo, ha sido, desde su origen, un movimiento diverso y plural.
A lo largo de su historia, la CNTE ha diversificado sus demandas, protagonizado innumerables jornadas de lucha y renovado sus liderazgos. Ha procesado, práctica y teóricamente, múltiples propuestas de educación alternativa. Su estructura es parecida a la de un acordeón. Su militancia dura es de medio millón de trabajadores de la educación, y, en momentos de expansión del fuelle, llega a unos 750 mil.
En estos 39 años ha enfrentado en las calles y en el terreno jurídico el despojo de conquistas sindicales sustantivas como la Ley del Issste de 2007. Ha defendido la educación pública. Ha logrado que diversos gobiernos estatales otorguen ayuda alimentaria, uniformes y útiles escolares a los estudiantes de las regiones más pobres del país. Ha brindado, eficazmente, solidaridad a damnificados de desastres naturales. Y ha participado activamente, desde abajo, en multitud de luchas por la democratización de la nación.
Desde su nacimiento, la Coordinadora ha sido víctima de todo tipo de campañas de calumnias en su contra. Se le ha acusado falsamente de ser instrumento de políticos priístas, de no preocuparse por la niñez y la educación, y de fomentar la holgazanería. Sus integrantes (muchos de ellos indígenas) han sido objeto de todo tipo de ataques racistas. Uno tras otro, los mandatarios en turno, muchos secretarios de Educación y/o Gobernación e innumerables gobernadores se propusieron terminar con ella. No pudieron hacerlo.
Hoy, la CNTE es más fuerte que nunca. Como resultado de su lucha, con un enorme esfuerzo y una nada despreciable cuota de sangre, ganó la madre de todas sus batallas recientes: la abrogación de la reforma educativa. Adicionalmente, sus presos políticos han comenzado a salir libres y sus despedidos podrían ser reinstalados. Por primera vez en su historia, se reunió, en dos ocasiones seguidas, con el nuevo Presidente. Tiene un canal regular de comunicación con el gobierno de la Cuarta Transformación.
Andrés Manuel López Obrador cumplió su compromiso de campaña con el magisterio y, el pasado 12 de diciembre, propuso una nueva reforma constitucional que echa atrás la de Enrique Peña Nieto, Mexicanos Primero y la OCDE. Está ahora sobre la mesa una iniciativa de nueva legislación que debe ser analizada en toda su complejidad e implicaciones. Una iniciativa que rompe, para bien, con puntos relevantes de la reforma de 2013, pero que, simultáneamente, mantiene algunos cuestionables elementos de continuidad con ella.
La reacción de los viudos de la reforma peñista ha sido virulenta. Están enfurecidos. Desataron una nueva campaña de estigmatización contra el magisterio y la CNTE, similar a la de 2012-2017, pero copeteada. Cartonistas, analistas políticos y educativos, periodistas y empresarios, desempolvaron el viejo repertorio de calumnias, mentiras y ofensas hacia el magisterio democrático, y prendieron veladoras a los santos de la provocación, para tratar de descarrilar (o, al menos, meterle mano) a la nueva legislación.
Efectivamente, nunca había sido la CNTE tan fuerte, pero, al mismo tiempo, nunca había vivido una situación tan compleja y delicada como la que experimenta ahora. Tiene por delante el reto de definir una posición unificada en tres frentes simultáneos: ante la Cuarta Transformación, frente a la nueva reforma, y ante la intención gubernamental de auspiciar una recomposición del SNTE similar a la que le dio origen al sindicato en 1943. Se requiere la reconciliación, les dijo AMLO el pasado 28 de octubre. Son tiempos interesantes.

Twitter: @lhan55

11/25/2018

Rechaza la CNTE nuevo cacicazgo simulado o disfrazado de cambio



En su posicionamiento, la CNTE recordó que siempre los maestros disidentes se han opuesto a la figura del presidente vitalicio del SNTE y cuanto emane de su función.
Aseguró que no se puede reconocer a las dirigencias seccionales que fueron impuestas por un poder centralista y corrupto. Son los maestros, en pleno uso de sus derechos sindicales, quienes deben organizar las asambleas desde las delegaciones y escuelas para la toma de decisiones y elección de sus representantes de una forma verdaderamente democrática.
En tanto, integrantes del Comité Ejecutivo Nacional del gremio magisterial y concejales nacionales aseguraron que el relevo de Juan Díaz de la Torre fue la crónica de una muerte anunciada, pero la pugna entre los grupos de Gordillo y quienes se quedan en la dirigencia, por el control del SNTE sigue vigente. Sólo se peleó un primer round, y ganó el presidente electo, Andrés Manuel López Obrador.
Asistentes a la 47 sesión extraordinaria del consejo nacional del SNTE, celebrado el jueves, aseguraron que la instrucción en todas las secciones sindicales es analizar cómo podrían operar las modificaciones estatutarias y analizar sus impactos, porque se requeriría, en el caso del voto universal, crear un verdadero ejército electoral.
Por su parte, corrientes del magisterio disidente, entre ellos del comité ejecutivo nacional democrático del SNTE, denunciaron que la llegada de Cepeda Salas como dirigente del sindicato no garantiza un proceso de democratización, porque su designación es producto de las estructuras sindicales no legítimas, corporativas y antidemocráticas, de las que él mismo forma parte y dentro de las cuales ha desarrollado su trayectoria sindical.
Aseguraron que son miles de maestros, que no aceptamos un nuevo cacicazgo simulado o disfrazado de cambio; ni acuerdo o negociación cupular de ningún tipo.

 Periódico La Jornada

10/28/2018

Estado y docentes: oportunidad histórica

La Jornada

La reunión que sostuvieron ayer dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) con el presidente electo, Andrés Manuel López Obrador, es una buena señal que podría llevar al fin de uno de los periodos más oscuros en la relación del gobierno federal con el magisterio democrático. En efecto, no podría ser mayor el contraste entre el mensaje de confianza en el diálogo que emitieron los líderes magisteriales al término de su reunión con el futuro mandatario, y la permanente crispación y estado de alerta generados por los personeros del gobierno saliente.


Cabe recordar que a lo largo del sexenio que habrá de terminar el primero de diciembre la lucha de la CNTE por la democratización de la educación estuvo marcada por la resistencia a la precarización laboral del magisterio público que la administración de Enrique Peña Nieto intentó imponer bajo la especie de una reforma educativa. Que ésta se encuentre paralizada en los hechos, pese a los ingentes recursos políticos y propagandísticos desplegados para someter a los docentes, supone una demostración más de la firmeza de la coordinadora y de su legitimidad dentro de las comunidades en las cuales trabaja.

Sin embargo, ni esta victoria ni las muchas que han obtenido los educadores democráticos en sus ya casi 40 años de lucha se han logrado sin grandes sacrificios. En este andar que los ha puesto cara a cara con los pasados siete presidentes de la República, los docentes han enfrentado acoso laboral, hostigamiento judicial, persecución, agresiones físicas y patrimoniales e incluso homicidios. En los años recientes, el más atroz de estos eventos tuvo lugar el 19 de junio de 2016 en la comunidad oaxaqueña de Asunción Nochixtlán, donde agentes federales lanzaron un brutal ataque armado contra los profesores y simpatizantes que llevaban a cabo un bloqueo carretero, dejando ocho muertos y más de un centenar de heridos de diversa magnitud.

A esta embestida de las sucesivas autoridades federales –y de muchas locales– la ha acompañado una campaña de estigmatización no sólo de la propia CNTE, sino de todos los docentes públicos y de la misma educación que es responsabilidad del Estado. Dicha campaña, tan feroz como permanente, ha estado a cargo de los grandes medios de comunicación y –desde que la alternancia política en el año 2000 aupó al primer plano del poder a la derecha empresarial– también por diversas instancias patronales o paraempresariales, dispuestas a usar todo su poder para empujar una agenda de privatización educativa y desmantelamiento de toda oposición organizada.

En vista de estos antecedentes, no cabe sino hacer votos por que los augurios de la reunión de ayer se concreten durante los meses y años por venir, para beneficio de los trabajadores de la educación, de los millones de alumnos que se encuentran bajo su tutela, y de la sociedad en general. No debiera repetirse jamás el sinsentido de una política educativa diseñada a espaldas y de manera abiertamente hostil hacia sus principales protagonistas

Demanda la CNTE a López Obrador construir una relación bilateral

Primer encuentro




Piden acordar una agenda de trabajo para definir el rumbo de un nuevo proyecto educativo


▲ Al encuentro con Andrés Manuel López Obrador (centro) asistieron (de izquierda a derecha) Esteban Moctezuma Barragán, próximo titular de la SEP, Enrique Enríquez, Víctor Manuel Zavala, Pedro Gómez, Eloy López y Arcángel Ramírez, entre otros dirigentes de la CNTE.


Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) sostuvieron ayer un primer encuentro con el presidente electo, Andrés Manuel López Obrador, a quien demandaron establecer con los docentes una agenda de trabajo que permita la elaboración de un nuevo proyecto educativo para el país, pero también construir una relación bilateral con el magisterio.

Al concluir la reunión convocada en la casa de transición, a la que también acudió el próximo secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, los líderes magisteriales afirmaron que básicamente fue un saludo (del presidente electo) a quien le planteamos tener una agenda amplia con nosotros, y sobre todo la re-lación institucional que debe tener con la CNTE.

Por la mañana acudieron al encuentro los secretarios generales de la sección siete de Chiapas, Pedro Gómez Bámaca; de la 22 de Oaxaca, Eloy López Hernández; de la sección nueve de Ciudad de México, Enrique Enríquez Ibarra; de la 14 de Guerrero, Arcángel Ramírez Perulero, y de la sección 18 de Michoacán, Víctor Manuel Zavala Hurtado, quienes señalaron que la agenda educativa se revisará en un segundo momento, pero lo que sí exigimos es establecer una relación bilateral entre la CNTE y el gobierno federal. En otro momento se podrá definir la relación que podamos tener y los temas de la agenda.

Enríquez Ibarra destacó que los resultados del encuentro se van a informar a los delegados asistentes al primer Congreso Nacional Político-Educativo de la CNTE, que concluirá hoy en la capital del país, y donde se prevé que el magisterio disidente defina cuál será el proyecto educativo que plantearán al próximo gobierno federal, pero también cuáles serán las bases para buscar una interlocución con la administración que encabezará López Obrador.

Se trabajará en las siguientes reuniones con las temáticas centrales, como es la abrogación de la reforma educativa, la reinstalación de los compañeros cesados y la reparación de daños (por la implementación de la reforma), todo eso lo tendremos que ir trabajando, pero ahora fue un primer acercamiento y si cumplimos con tener otras reuniones de trabajo, iremos caminando en la solución de los problemas magisteriales, apuntó el dirigente.

Fuentes del magisterio disidente señalaron: no descartamos que en una próxima reunión, que podría ser en breve, acudan todos los integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación para abordar punto por punto la agenda educativa que integra la abrogación de la reforma, pero también lo que consideramos más importante, qué sigue después y cómo construimos de forma colectiva un proyecto educativo distinto.

Gómez Bámaca enfatizó que la CNTE dejó claro su posicionamiento ante la llegada del nuevo gobierno federal en cuanto al respeto a sus 22 principios rectores y a la forma de accionar que tenemos en los estados, pero dependemos de lo que defina el congreso nacional que se realiza en estos días y de los resolutivos que ahí se aprueben.

Es con los delegados en el congreso, explicó, con quienes estamos discutiendo la nueva relación que debe haber entre este nuevo gobierno y la CNTE, porque no nada más nos interesa el asunto de la relación bilateral, sino fundamentalmente qué va a pasar con la educación pública.

Al respecto, Zavala Hurtado insistió en que hoy darán a conocer los resolutivos de su congreso nacional y de todo lo que vamos a caminar como parte de una siguiente fase de la CNTE. Hoy estamos cerrando una etapa difícil para la coordinadora y para todos los trabajadores del país, pero con este primer congreso tendremos una nueva etapa y así lo daremos a conocer, pero debemos ser claros que fue sólo el saludo (del presidente electo) y la agenda la vamos a tener que construir.

Foto La Jornada

Laura Poy y Alma Muñoz
Periódico La Jornada
Domingo 28 de octubre de 2018, p. 7