Durante la mesa ¿Cuál es el futuro de los estudios de género?, realizada como parte del ciclo Feminismo y estudios de género. Memoria, transformaciones y futuros para una universidad igualitaria 2026, académicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) analizaron los avances y desafíos para construir una institución más igualitaria.
Ana Gabriela Buquet Corleto, exdirectora del Centro de Investigaciones y Estudios de Género (CIEG), destacó que las movilizaciones de mujeres universitarias han sido fundamentales para transformar la institución. Entre los avances mencionó la creación de la Coordinación para la Igualdad de Género (CIGU), las reformas al Estatuto General y la incorporación de materias de género en los planes de estudio.
No obstante, señaló que estos cambios no han eliminado las resistencias para consolidar una perspectiva feminista en la Universidad.
Feminismo universitario, una lucha de décadas
La incorporación de los estudios de género en la UNAM es resultado de un proceso histórico de organización. Entre sus antecedentes se encuentra el Grupo Autónomo de Mujeres Universitarias, surgido en la década de 1970, así como la creación del Centro de Estudios de la Mujer, en 1984.
Posteriormente, en abril de 1992, se fundó el Programa Universitario de Estudios de Género (PUEG), que en 2016 se transformó en el CIEG, consolidando este campo de conocimiento dentro de la institución.
Durante el encuentro, Clara Inés Ramírez González, especialista del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, también abordó la exclusión histórica de los conocimientos producidos por las mujeres en los espacios académicos.
El reto es llevar la igualdad a todas las áreas
Otro de los pendientes es que las políticas institucionales no se limiten a su creación, sino que se traduzcan en cambios efectivos.
Rubén Hernández, director de Políticas de Igualdad y no Discriminación de la CIGU, presentó los resultados del Observatorio Nacional para la Igualdad de Género en las Instituciones de Educación Superior, que identificó avances desiguales en las políticas universitarias.
Entre sus hallazgos destacó que las instituciones han progresado más en la creación de políticas de igualdad que en su transversalización, es decir, en incorporarlas efectivamente a sus distintas áreas y actividades.
A estos desafíos se suman las demandas de los movimientos estudiantiles feministas, que han impulsado cambios en las aulas y los planes de estudio.
Las reflexiones de las académicas coincidieron en que el futuro de los estudios de género requiere superar las resistencias institucionales y transformar las formas en que se produce, transmite y reconoce el conocimiento. El objetivo es que la igualdad deje de ser una agenda aislada y atraviese la vida universitaria.
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